Affald.dk er opbygget i overensstemmelse med flere af de overordnede mål til pædagogiske læreplaner på 0-6-års området.

Der er ikke udviklet en særlig indgang for børn i daginstitutioner, men hjemmesidens indskolingsdel kan også bruges til de ældste børnehavebørn (fra fem år) og i fritidsordninger for børn i 0.-2. klasse. Ønsker du at anvende hjemmesiden til børn over 2. klasse, anbefaler vi at benytte skoleindgangen passende til klassetrinnet.

BEMÆRK! Da børnehaveklasser er omfattet af folkeskoleloven, er målene for disse medtaget under lærerindgangen/Fælles Mål, men du kan også finde inspiration på disse sider.

Krav til pædagogiske læreplaner
Der er meget frie rammer for de pædagogiske læreplaner på 0-6-års området, men lovgivningen stiller krav til, at læreplanen forholder sig til seks hovedtemaer (kilde: Bekendtgørelse om temaer og mål i pædagogiske læreplaner):

1. Barnets alsidige personlige udvikling
2. Sociale kompetencer
3. Sprog
4. Krop og bevægelse
5. Naturen og naturfænomener
6. Kulturelle udtryksformer og værdier.

Affald.dk knytter sig især til temaerne ”Naturen og naturfænomener” og udvikling af barnets sprog, idet affald kan ses i relation til miljø og natur, og fordi siden præsenterer børnene for nye ord og begreber i relation hertil.

Hjemmesiden indeholder også inspiration til arbejdet med udvikling af Sociale kompetencer og Kulturelle udtryksformer og værdier, idet du under Undervisningsforløb i bjælken herover kan finde inspiration til kreative aktiviteter eller gruppeaktiviteter, som I selv kan lave i institutionen.

Affald er naturfaglig dannelse
At arbejde med temaet affald er en vigtig del af den naturfaglige dannelse: Glas, metaller, plastik, papir m.m. er dannet af naturressourcer, og når vi skal af med affaldet, er det vigtigt, at det sker på en ansvarlig måde, så det ikke forurener vores natur.

Temaet ”Naturen og naturfænomener” lægger op til at øge børnenes forståelse for den natur, mennesker lever i og har ansvar for. Den naturfaglige dannelse skabes af oplevelser med, interesse for og viden om naturen i et miljø, hvor der er plads til at undres, stille spørgsmål og finde svar.

Affald er desuden meget konkret – vi kender det alle sammen, fra vi er helt små. Derfor lægger et tema om affald også i vid udstrækning op til at arbejde med menneskets påvirkning af naturen. Det kan gøres meget konkret for børn ved at spørge:

• Hvad sker der med affaldet, hvis du smider det i naturen?
• Hvad sker der med affaldet, når du smider det i skraldespanden?
• Hvad sker der med papiret i papirbeholderen?

Affald.dk lægger op til en teoretisk, men interaktiv, formidling af affaldssammenhænge, men gennem aktiv voksendeltagelse kan emnet gøres virkeligt – også for børnehavebørn – og anskueliggøre samfunds- og miljøsammenhænge, der ellers er usynlige.

Hvis du selv har brug for mere viden, kan du med fordel læse mere om affald i leksikonartiklerne for 7.-10. klasse og ungdomsuddannelserne.

Affaldshåndtering i praksis
I nogle kommuner har I mulighed for at besøge et forbrændingsanlæg eller en genbrugsstation. Der får børnene mulighed for at se affaldshåndteringen i praksis. Forbrændingsanlæggene er mest relevante for børn i skolealderen (pga. størrelsen og de mange forskellige processer, der kan virke uoverskuelige på mindre børn). Genbrugsstationer kan være et godt udflugtsmål til både børnehavebørn og de yngste skolebørn, da de ofte ligger mere lokalt i forhold til skoler og institutioner og giver et mere konkret indblik i affaldshåndteringen. Læs mere om lokale tilbud under menupunktet ”Danmarkskort”.

Børns sproglige udvikling
At arbejde med affald som tema kan være med til at øge børnenes ordforråd, men kan også være med til at styrke børnenes evner til at udtrykke sig – især mundtligt og kreativt.

Selv små børn har viden om affald. De ved, hvad de smider ud, og hvor de smider det ud. De fleste femårige kender butikkernes flaskeautomater og har måske været med deres forældre på genbrugspladsen. De har dog ikke megen viden om, hvor tingene bliver af bagefter. Hvis du arbejder med tosprogede børn, bør du være opmærksom på, at mange danske ord og begreber om affald er ukendte for dem, ligesom ordet ”miljø” ikke findes på alle sprog. De fleste – også tosprogede børn – vil dog have set flaske- og papircontainere m.m. i deres nærområde. Bor de i etagebyggeri, vil mange også have set storskraldsrum/affaldsgårde. Du kan evt. printe fotos ud fra billedarkivet på hjemmesiden (fra 3. klasse op opefter).

Fessor guider børnene igennem hjemmesiden
På hjemmesidens indgang for 0.-2. klasse (der også kan bruges til de ældste børnehavebørn) er det Fessor, der fortæller børnene om affald: Hvordan det samles ind, hvordan det behandles, og hvordan man laver kompost og papir. Fagudtrykkene er forsøgt holdt på det lavest mulige niveau. Herigennem får børnene sat ord på mange af de handlinger, de kender fra dagligdagen – men måske ikke altid kender ordene for. Gennem små opgaver stilles børnene over for kravet til at lytte til forklaringen/ spørgsmålet, og deres nysgerrighed styrkes gennem interaktiviteten.

I dialog om affald
En stor del af børns sproglige udvikling trænes gennem dialog mellem de voksne og barnet. Derigennem får barnet mulighed for både at tale, lytte, stille spørgsmål, give svar og være aktiv. Til dette formål har vi udviklet billedleksikonet. Børnene kan først prøve den elektroniske version med Fessor som fortælleren, og efterfølgende kan billederne og teksten printes ud og bruges til inspirationsoplæg for videre samtale med børnene.

Videre arbejde med sprogudvikling
Har du lyst til at arbejde videre med sproglig udvikling, kan du fx arbejde med børnenes fortælleevne gennem små historier om affald (”mit liv som mælkekarton/dåse/ tegnepapir”, ”når jeg ligger i skovbunden/på gaden/i parken”, ”sådan blev jeg til en æggebakke” osv.). Lav evt. plancher med affald og/eller billeder af affaldet på suppleret med historien.

Sociale kompetencer og kulturel udfoldelse
Temaerne ”Sociale kompetencer” og ”Kulturelle udtryksformer og værdier” lægger op til at udfordre børnenes kulturelle udtryksformer og sociale færdigheder i fællesskab med andre børn og voksne. Børn skal knytte venskaber og føle sig som en del af en gruppe, og børn skal gennem litteratur, medier og materiale lære om kultur som et bærende element i et samfund med plads til forskellighed. For at udvikle disse færdigheder skal der skabes tid og rum for den frie udfoldelse. Men også skabes tid og rum for fordybelse, knytning af nære venskaber og plads til formidling.

Hjemmesiden lægger ikke direkte op til at udvikle disse sider, men de kan fint integreres i et videre forløb i institutionen. Herved får børnene mulighed for både indtryk og udtryk, og de får sat begreberne ind i deres egen hverdag.

Affald er fri fantasi
Da affald antager mange former og farver – og ikke mindst er et gratis materiale – er der gode muligheder for at arbejde videre med affald på en mere kreativ måde, hvor børnene får mulighed for at agere i fællesskabet og afprøve nye sider af sig selv.

I oversigten over undervisningsforløb kan du finde idéer til, hvordan I selv i institutionen kan kompostere jeres grønne affald eller lave jeres eget genbrugspapir. I kan også lave skraldekunst og/eller papmachéfigurer – her er det kun fantasien, der sætter grænser. Vær dog opmærksom på, at skraldekunst ikke fjerner samfundets affaldsproblemer, men i stedet gør en del genbrugsegnede materialer til ikke-genbrugsegnede, da fx papir blandet med lim, maling og andre materialer ikke er egnet til genbrug.

Giv din feedback
Vi hører gerne fra dig, hvis du har feedback til hjemmesiden eller ønsker at videreformidle en god aktivitet eller et godt forløb i relation til affald. Se kontaktoplysninger under fanebladet ”Information”.